Monday, December 18, 2006

I've got a new nephew!

He was born this morning. He's my sister's first child. I feel elated! A newborn baby is such a joy!
Long live to Samuel. Long live to Sam Falkiner!
He's half Irish since my beloved sister is married to a very nice Irishman. A bilingual baby... lucky boy!

Wednesday, December 13, 2006

Barack Obama

i think you'll hear that name again. For this man might become the next U.S. president.
He is currently a senator from Chicago, Illinois.
Here is a short video in which he announces he is running for the presidency.
A short and funny anouncement.

Thursday, December 07, 2006

So... a funny true story!


George Phillips of Meridian, Mississippi was going up to bed when his wife told him that he'd left the light on in the garden shed, which she could see from the bedroom window.

opened the back door to go turn off the light but saw that there were people in the shed stealing things.

He phoned the police, who asked "Is someone in your house?" and he said "no". Then they said that all patrols were busy, and that he should simply lock his door and an officer would be along when available.

George said, "Okay," hung up, counted to 30, and phoned the police again.

"Hello, I just called you a few seconds ago because there were people in my shed. Well, you don't have to worry about them now cause I've just shot them all." Then he hung up.

Within five minutes three police cars, an Armed Response unit, and an ambulance showed up at the Phillips' residence and caught the burglars red-handed.

One of the Policemen said to George: "I thought you said that you'd shot them!"

George said, "I thought you said there was nobody available!"

Tuesday, December 05, 2006

Some wisdom!

Taken from another blog: (thxs Delancey :-)

for more on Truman Capote:

In this excerpt, little seven-year-old Truman Capote, abandoned by his parents and raised by dirt-poor relatives in Alabama, is closest friends with his distant cousin, an elderly, simple-minded, and slightly crippled woman named Sook. On a cold and empty Christmas afternoon she exclaims to him:

" 'My, how foolish I am!' she cries, suddenly alert, like a woman remembering too late she has biscuits in the oven.

'You know what I've always thought?' she asks in a tone of discovery, and not smiling at me but a point beyond. 'I've always thought a body would have to be sick and dying before they saw the Lord. And I imagined that when He came it would be like looking at the Baptist window: pretty as colored glass with the sun shining through, such a shine you don't know it's getting dark. And it's been a comfort: to think of that shine takes away all the spooky feeling.

But I'll wager it never happens. I'll wager at the very end a body realizes the Lord has already shown Himself. That things as they are,'--her hand circles in a gesture that gathers clouds and kites and grass and Queenie, our dog, pawing earth over her bone-- 'just what they've always seen, was seeing Him. As for me, I could leave the world with today in my eyes.' "

Truman Capote, A Christmas Memory, Modern Library, 1996, originally published in 1956, pp. 26-7.

Sunday, December 03, 2006


The President and the Press: Address before the American Newspaper Publishers Association President John F. Kennedy Waldorf-Astoria Hotel New York City, April 27, 1961

Two quotes from that speech:
"An error does not become a mistake until you refuse to correct it."

And so it is to the printing press--to the recorder of man's deeds, the keeper of his conscience, the courier of his news--that we look for strength and assistance, confident that with your help man will be what he was born to be: free and independent.

My daughter is 10

Here's what she'll be expected to do when she goes to her "Collège" in 6ème..
Can you do all that?
Copy it, paste it in Word and check you're able to do all that very easily.
You should, since you in your Lycée years!...


copiez, collez dans word, imprimez et vérifiez votre niveau de base...


Je peux décrire qui je suis, où je suis né, ce que je fais et où j'habite.

Je sais donner l'heure

Je peux parler en phrases très simples de gens et de lieux.

Je sais compter, indiquer des quantités et donner l'heure.

Je peux donner de façon suivie quelques informations sur moi-même (nom, prénom, âge, etc.)


Je reconnais des consignes claires et simples.

Je comprends des expressions familières et simples de la vie quotidienne (acceptation,

refus, remerciements, etc.)

Je comprends quand on me salue, quand on me demande comment je vais ou quand

on me dit au revoir.

Je peux comprendre le sujet d'une histoire courte ou d'un dialogue simple.

Je peux comprendre des questions sur l'endroit où j'habite, sur ce que je fais, sur les gens que je connais.


Je peux comprendre un message simple qui m'est adressé, par exemple sur une carte postale.

Je comprends les messages figurant sur les panneaux indicateurs.

Je peux comprendre suffisamment un questionnaire (à l'arrivée à un hôtel par exemple) pour y indiquer mon nom, prénom, date de naissance, nationalité).

Je reconnais des mots connus ou des internationalismes dans un texte écrit.

Je peux essayer de deviner le contenu d'un texte en m'aidant des illustrations.

Je peux essayer de deviner le sens des mots que je ne connais pas en m'aidant de leur ressemblance avec ma langue ou avec une autre langue que je connais.


Je peux reproduire sans erreur des mots, des expressions, des phrases courtes et simples déjà connues à l'oral et des consignes simples.

Je peux copier des consignes simples.

Je peux écrire des phrases simples sur moi-même ou des personnages, décrivant où ils habitent et ce qu'ils font.

Je peux écrire une carte postale simple.

Je peux écrire des phrases simples sur moi-même ou des personnages, décrivant où ils habitent et ce qu'ils font.

Je peux remplir des formulaires me concernant, par exemple à la reception d'un hôtel.


Je peux faire des achats quand il est possible de compléter par des gestes ce que je dis.

Je peux communiquer dans des situations très simples, mais j'ai souvent besoin que mon interlocuteur répète un peu plus lentement ou s'exprime autrement.

Je peux répondre à des questions simples quand il est possible de compléter par des gestes ce que je dis.

Je peux demander un objet ou un renseignement à quelqu'un ou le lui donner s'il me le demande.

Je peux dire que je ne comprends pas et demander de répéter plus lentement ou de reformuler.

Quand je ne connais pas un mot, je peux demander comment on le dit et le répéter.

Je peux demander à quelqu'un d'épeler un mot que je ne comprends pas ou que je ne connais pas.

Je peux dire où je suis né, où j'habite et demander le même type d'informations à quelqu'un.

Je peux proposer ou offrir quelque chose à quelqu'un.

Je peux saluer et prendre congé.

Je peux dire où je suis né, où j'habite et demander le même type d'informations à quelqu'un.

Je peux poser des questions personnelles à quelqu'un, par exemple, sur son nom, son lieu d'habitation, etc., et je peux répondre au même type de questions si elles sont formulées lentement et distinctement.

Je peux parler des choses que j'ai.

Je peux me présenter et présenter quelqu'un.

Je peux demander à quelqu'un de ses nouvelles.

Je peux préciser une date ou un rendez-vous à l'aide d'expressions telles que "la semaine prochaine", "vendredi dernier", "en novembre", "à trois heures".




Tuesday, November 28, 2006


Let me introduce you to Neil Degrasse Tyson with this interview.
You can also see video clips of his speeches at

Monday, November 27, 2006

Visit London

Watch London online
You access the video player by clicking either on "London TV" or on "Watch online now". Then, you get videos about everything that's going on in London: attraction, leisure, eating out, theatre, pubs, clubs, entertainment....Unfortunately, the videos are in streaming and without transcript. And they're better viewed with Internet Explorer than with Mozilla...Nobody's perfect!

Sunday, November 26, 2006

Le chômage me guette?

Encore un site étonnant et plein de trésors pour vous qui désirez apprendre l'anglais:


An anonymous artist whose site you might enjoy:
Here are a few examples of his work:

Saturday, November 25, 2006

épreuve facultative écrite

Épreuve facultative écrite (durée 2 h )
Cette épreuve se substitue à l'épreuve facultative orale pour certaines langues vivantes étrangères dont la liste est fixée par note de service du ministre chargé de l'éducation nationale.
L'épreuve vise à évaluer le degré de compréhension par le candidat d'un texte écrit d'une longueur de vingt à trente lignes et la qualité de son expression personnelle dans la langue vivante étrangère. Le texte rédigé en langue contemporaine peut être d'origines diverses (extrait de journal, de revue, de nouvelle, de roman, etc.). Il doit être immédiatement intelligible à des locuteurs de la langue considérée sans référence excessive à un contexte culturel extérieur au texte.
Il est demandé aux candidats de traduire quelques lignes du texte (dix au maximum) et de répondre en langue étrangère à des questions portant sur le texte. Le barème est de 5 points pour la traduction et de 15 points pour les questions.

L'oral de langue vivante au baccalauréat général

Il n'est pas possible dans toutes les langues (ex: le turc est possible à l'écrit mais pas à l'oral.)

Voici quelques précieuses "précisions concernant l'ensemble des épreuves orales" issues du B.O. (Bulletin officiel n°23 du 7 juin 2001) et ce que ce soit pour les épreuves obligatoires (Terminale E.S. LV2 ou renforcé et Terminale L) ou facultatives (toutes séries)

Le temps de préparation accordé aux candidats pour les épreuves orales est identique au temps fixé pour la durée des épreuves.
Les candidats présentent à l'examinateur la liste des textes, documents, œuvres étudiés en classe terminale, signée par le ou les professeurs et visée par le chef d'établissement. Un exemplaire de celle-ci est annexé au livret scolaire du candidat. Lorsque les textes ou les documents ne sont pas pris dans un manuel scolaire, les candidats doivent en apporter deux exemplaires. Les candidats individuels ou les candidats issus des établissements privés hors contrat d'association avec l'État, présentent les mêmes épreuves que les candidats scolaires ; la liste des textes présentés ne comporte pas la signature des professeurs et le visa du chef d'établissement.
L'examinateur interroge les candidats sur un texte de la liste même si celle-ci est considérée insuffisante ou non conforme aux instructions, de façon à ce que les candidats ne soient pas pénalisés. Il mentionne le fait au procès-verbal. Si les candidats ne présentent aucune liste, l'examinateur le mentionne au procès-verbal et propose aux candidats plusieurs textes entre lesquels il leur demande de choisir.
Conduite dans un esprit d'évaluation positive, l'épreuve se déroule dans un climat de bienveillance. Dans son appréciation, l'examinateur prend en compte la série et l'horaire d'enseignement. Il module ses exigences selon le rang de la langue et veille à ce qu'il y ait cohérence entre son mode d'évaluation et l'enseignement suivi par le candidat.
Lorsque le candidat est interrogé sur un texte, il peut lui être demandé de lire un passage de celui-ci. Si l'examinateur le juge nécessaire, une traduction de quelques lignes peut être également demandée.
Lorsque le candidat est interrogé sur une œuvre (roman complet, larges extraits de roman, nouvelle, pièce de théâtre, etc.) il s'agit pour lui d'en présenter d'abord le contenu : action, personnages, lieu, époque, thèmes principaux, etc., puis de donner un avis personnel sur l'œuvre. En aucun cas le candidat ne doit réciter une présentation, un résumé ou une analyse appris par cœur. L'examinateur veille à obtenir des précisions ou des développements sur un personnage, sur une situation, sur l'évolution de l'intrigue ou sur les thèmes principaux, mais il s'interdit de demander le commentaire d'un extrait ou de poser des questions sur la vie de l'auteur ou sur l'histoire littéraire.
Il est rappelé que, à l'oral comme à l'écrit, tout texte qui risquerait de heurter la conscience ou la sensibilité des candidats sera exclu.
Qu'il s'agisse d'un document étudié en classe ou d'un document inconnu, les critères d'évaluation sont :
- l'aisance à s'exprimer, l'aptitude à la prise de parole en continu et à la prise de risques ;
- la richesse, la souplesse et la précision des moyens linguistiques mis en œuvre ;
- l'intelligibilité du contenu exprimé ;
- la correction morpho-syntaxique et phonétique, l'aptitude à l'autocorrection ;
- l'aptitude à analyser et à argumenter ;
- la pertinence des réactions aux incitations ou aux questions de l'examinateur.
On ne retiendra pas comme critère ce qui relève de l'érudition. On valorisera en revanche les manifestations pertinentes de la culture générale du candidat.

épreuves facultatives

Deux élèves de Terminale S souhaitent passer le turc et le latin au baccalauréat S.
Alors, voici les résultats de mes recherches sur internet:
Latin: épreuve orale (15 minutes) coef 3 ( Je cite: "Le temps de préparation accordé aux candidats pour les épreuves orales est identique au temps fixé pour la durée des épreuves. )
Turc: épreuve écrite (2 heures)

( je cite: "Seuls les points excédant 10 sont retenus et, pour la première ou la seule épreuve facultative à laquelle le candidat choisit de s'inscrire, ces points sont multipliés par 2. Si cette première épreuve concerne le latin ou le grec, les points sont multipliés par 3.")

Alors un grand "Bon courage!" à Mohamed et Sahin (prononcer /sha-ïn/) et mes plus vifs encouragements à tous les élèves qui envisagent le passage d'une ou deux épreuves facultatives.

Car il faut viser la mention! Futurs bacheliers, vous aussi, vous y avez réfléchi?
Avez-vous envisagé de préparer une ou deux épreuves facultatives? Merci de me laisser vos commentaires ici pour quelques statistiques. THANKS!
Good Night, Sleep tight, don't let the bed bugs bite!

Friday, November 17, 2006

Avez-vous entendu parler d' Yves Mourouzi?

I'm meeting an American friend of mine in Paris this evening. I've been looking forward to it. Her name is Lynn. With Leslie, her best friend, and I, we met in Chicago during a school exchange... in 1979-1980! In 1984, Leslie spent a year in Paris where i lived at the time, and i went to see them again later in Chicago. So we didn't have much time together out of those 27 years but our friendship has lasted, the good memories, the sharing, the laughs and the conversations we had each time we saw each other have created this particular form: Fraternity… Sorority. We're women after all! And lucky ones, let me tell you!

good things don't always last... Anchormen come, anchormen go.
Do you know what an anchorman is?

“AAAaaarrrgh du HOMEWORK...

reaction préconçue de l’élève qui n’a pas (encore) compris le plaisir du travail J

Well, ok then, discover what is an anchorman if you feel like reading and listening to a little bit of current English! Don't worry if you don't understand! Just do it!

I hope it gives you food for thought in the making:

1) Have you ever heard of that anchorman? I had never heard about him. Here is who he is: (Mourouzi, c'était mon préféré !)

Here is an article about his latest production… not an anchorman anymore.

and you can see him live here,
on the daily show by John Stewart
November 16, 2006 Ted Koppel on Iran:

Tuesday, November 14, 2006

Current events

have a look if you are interested in - Big Oil companies like Exxon Mobil (Esso), British Petroleum (BP) and here Chevron.
- workers fighting for their rights.

Friday, November 03, 2006

Thursday, November 02, 2006

you've got an email address?

I hope you do!
Please, if you don't, get one now.
And if you've got only one email address, get another one!
L'éducation nationale a un accord avec la poste.
Tous les élèves peuvent avoir une adresse gratuite et fiable
à Pour plus de sûreté, rien de tel que des chiffres insérés dans votre mot de passe.
Subscribe NOW! Inscrivez-vous maintenant!

Sunday, October 22, 2006

à voir

une video avec Bill Maher, un comique télévisuel qui critique les think tanks républicains.
(think tank = groupe de réflexion)
allez voir cette video intitulée NEW RULES
dans l'un de mes blogs préférés:
cette video a été postée le 21 octobre 2006

Wednesday, October 18, 2006

Thursday, October 12, 2006

Sunday, October 08, 2006

Sunday, October 01, 2006

Do you know those dictionaries?


That one is great too.


RYAN , our tall dark-haired English assistant IS HERE!
You'll see. He's very nice and i'm sure he'll be very helpful.

Thursday, September 28, 2006

On strike!

I have decided to go on strike today because as an English teacher, i'm not satisfied with the number of lessons i have with my pupils. On top of that, i consider that there are many things to improve in our school system and i don't think we're on the right track.

As for tomorrow, i won't be here in the afternoon because i have to go and meet the assistant with our inspectors. We are doing a big meeting with all the assistants in Reims.

Wednesday, September 27, 2006

WELCOMING RYAN, Our English assistant!

EXTRA !! EXTRA !!! READ ALL ABOUT IT ! !!!!!!!!!!!!!!! NEXT WEEK ...

RYAN AUGUSTUS, our English assistant for 2006-2007 will be in Arago !
Prepare something special for him? A loud and smiling "Welcome!"A sign, a placard! A smile, a question? Some chocolate, a poem, something!

And please, take advantage of his presence and enjoy improving your English!

Can you locate Reading? If you had to, what would you do?
Please, think of topics you'd like to talk about with RYAN. (Pronounce [raɪən])
School, Reims, Jazz, political parties, Star Academy... every possible subject!
THANKS. I'm looking forward to hearing from you in or about that blog! Post!
Pouvez-vous situer Reading? Si vous le deviez, comment vous-y prendriez-vous?
S'il vous plait, pensez à des sujets que vous aimeriez aborder avec RYAN. Prononcer [raɪən]
Tous les sujets possibles!
MERCI et à bientôt de vos nouvelles sur ce blog et au lycée.. postez!

Sunday, September 03, 2006

explorez ce blog

un blog, c'est un journal dont la dernière entrée apparait en premier. J'ai commencé celui-ci il y a plus d'un an. Si vous souhaitez avoir accès aux différents messages, soit vous l'explorez à partir du moteur de recherche en haut à gauche, par exemple, si vous tapez verbs, vous irez directement au post (un message dans un blog) qui vous amènera à la liste des verbes irréguliers; soit vous cliquez sur les différents mois dans la colonne de gauche exemple: juin 2005= O5/O6. Bonne exploration et n'oubliez pas de me laisser des messages (remarques, questions, etc...)

Pour bien surfer

Je vous conseille vivement de télécharger Mozilla firefox. C'est un navigateur (comme internet explorer) mais en mieux, surtout grâce à son système d'onglets. Vous êtes par exemple sur mon blog. Vous voyez un lien ver un site. Vous faites un clic droit dessus et choisissez l'option : "ouvrir dan s un nouvel onglet". Vous aurez alors dans la même page, mon blog, et le site que je vous conseille. Vous pouvez ouvrir plusieurs onglets. c'est pratique et c'est gratuit. Vive le freeware et bon surf.


I wish you the best for your new school year.
The new term begins tomorrow. Make the best out of it.
Sincerely. Elisabeth Bilien.

Sunday, June 11, 2006


I think that site may help you to check your English level.

Work well

Friday, April 07, 2006

Enjoy yourselves.. and it's French!!!!!

Thursday, February 02, 2006

A question!

An answer:

Oral d'anglais possible au baccalauréat
  • en série ES avec LV Renforcée
  • en série L.
We, the "agrégation interne" candidates had to write about
Fragmentation in Flannery O'Connor's Complete Stories.
I thought it was a difficult subject but not devoid of interest!
Well, good bye. I've got some translation work tomorrow. ..
See you all on Monday and thanks again for the question!

Monday, January 02, 2006

Some Bike!

I remember clearly how amazed i was to see on the Los Angeles wide freeways and avenues the most impressive vehicles, either trucks, quads or two or three-wheel bikes. That was 1979.
It seems it hasn't changed much when i look at that recent picture.